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开花的教室游丝样似有若无

作者: admin610456 来源: 未知 时间: 2019-12-08 阅读:
  过周日总感觉比平时还累。将冬日的棉衣鞋帽或洗或晒、归类置放就忙了近乎一上午,然后急急地买菜包饺子做午饭;下午改了十几本作文后,又去给同事贺添千金之喜;晚上一身疲惫回到家,一看表,快七点了,来不及梳洗换衣,喝杯水便又匆匆赶往学校。
  走进校园,穿过走廊,推开教室门,踏上讲台,眼光习惯性地在教室逡巡:没有空位,学生都到校了。嗅觉感知到了一些异样,循着那异样低首敛目,眼睛便蓦然一亮:讲桌上放着一束花,是一些叫不出名字的花,红的、黄的、白的、蓝的、紫的,花朵小小的,挤挤地插在可乐瓶子里。那嗅觉感知到的异样,便是这花香,细细的、淡淡的,游丝样似有若无。
  “老师,那是野花,是我们今天出去玩时采的。你闻闻,可香了。”
  端起瓶子,放在面前,闭上眼,深深地嗅一下,知道了什么叫沁人心脾。
  “老师像花儿一样好看!”
  “祝老师永远年轻漂亮!”
  “老师每天都开心快乐有好心情!”
  我带的是幼师班,清一色的女生,十六七岁,花一样美丽的年龄季节。此刻,由于兴奋,她们年轻的脸更加红润,越发漂亮,如一室盛开的灿烂春花,竟显得瓶中的花暗淡了。闻着那花香,看着那一室如花样美丽的脸庞,眼前呈现出另外两幕教室开花的情景来。
  前年十二月,一个飘雪的冬日,学生们在教室为参加学校“一二·九歌咏”比赛做最后的排练。那天,当我围着毛巾、穿着羽绒服推开教室门,我呆住了。二十几个女孩,都身穿白色的纱质长裙,头上、腕上带着彩纸扎成的花环,一个个明眸皓齿,腮粉唇红。雪花在室外迎风快乐地飞舞着,姑娘们在没有暖气空调的教室内投入地唱着舞着。她们唱的是《茉莉花》,那一刻,我感觉一室的茉莉花开——她们不就是一朵朵冬日盛开的茉莉吗?
  还有一幕,发生在01级学生外出实习的前一个夜晚。每每走到教学楼下,我总先仰头看一下二楼那间我经常进的教室。那晚,却发现教室没有灯光。我慌了:出什么事了?学生去哪儿?急匆匆上楼奔进教室,灯光突然亮了,不是电棒的光,是蜡烛的光。歌声也突然响起,是《长大后我就成了你》。在摇曳的烛光里,在学生动情的歌声中,班长手捧嵌有全班同学照片的相册走向了我。那一刻我幸福地知道:花儿开了,该结果了。
  “同学们,知道老师现在是什么心情吗?”
  “高兴。”
  “快乐”
  ……
  在学生清脆的话语声中,我回转身,用彩色粉笔在黑板上写下:开花的心情。
  人们常将教师喻成园丁。园丁的事业是开花的事业:使花朵开放,使小树成才。
  课堂上,面对那一双双明亮的眼睛,我看到了人性的纯真、看到了求知的渴望;面对那一张张花朵样的脸庞,我看到了美丽,更看到了希望。我感到了使命的神圣,于是,我努力使那些眼睛更明、更亮、更有神,我努力使花朵更艳、更美、更灿烂。于是,教师节,便总能收到大量祝福的短信、邮件和贺卡,总能收到散发着淡淡香气的康乃馨。于是,我尝到了花开后果子的甘甜,感到了由衷的欣慰、喜悦和满足。于是,在面对高档时装时,便能克服囊中羞涩的尴尬;在参观豪宅别墅后,仍能安于局促简陋的斗室;在端起家常菜时,便不去想何时海参鱿鱼能认全。面对着充满诱惑的外面世界,我固守着这三尺讲台。
  学生爱听我的课,说我的课讲得动容动情。他们说对了。每每站在讲台上,我就会神思飞越,就能口吐莲花。因为我不仅是讲给学生,还是讲给我自己;我不只是在用语言来讲解,还是在用心与文章、与作者、与学生对话;我教给他们的不仅是知识,还有感动。我精彩了课堂,精彩了学生,也精彩了我自己。花开是美丽的,使花儿开放的心情也是美丽的。我想,我站在教室里、讲台上的时候,应当是最美丽的时候。
  从第一次走进教室踏上讲台,已近十四年。我不知道人生确有多少个十四年,但我知道,只要让我站在开花的教室里,生命路上便会花香弥漫。踏着荆棘,不觉得悲苦;有泪可挥,不感觉悲凉。心情永远都是开花的心情,生命永远都处于最美丽的时刻。
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